Propuesta didáctica para el desarrollo de la competencia metafórica en estudiantes de español como lengua extranjera.

Esta investigación presenta un estudio que tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de la competencia metafórica en aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). La propuesta se basó en diez estrategias extraídas de un ejercicio de análisis de contenido de investigaciones prácticas y teóricas relacionadas con la metáfora conceptual desde los postulados de la lingüística cognitiva, que concibe la metáfora no solo como un recurso retórico, sino como una herramienta cognitiva que estructura tanto el lenguaje como el pensamiento. El estudio incluyó una prueba de diagnóstico, un taller y una prueba final para evaluar y validar la efectividad de la intervención en la comprensión e interpretación de expresiones metafóricas. Los resultados, analizados en función de los seis participantes, revelaron que los aprendientes de nivel intermedio fueron los más beneficiados por la propuesta. Entre las principales conclusiones, se destaca la importancia de abordar explícitamente las metáforas conceptuales en la enseñanza de ELE.