El uso de la preposición DE en aprendientes sordos de español, a partir de la revisión del corpus CAELE/2 : una mirada desde la gramática cognitiva

El análisis de las producciones escritas de las personas sordas es un interés de investigación que se abre camino gradualmente dentro del ámbito de la enseñanza del español como segunda lengua para personas sordas. Con el fin de contribuir con este interés, en la presente investigación se propuso abordar el uso de la preposición DE en aprendientes sordos de español, a partir de la revisión del corpus CAELEl2. Se partió de las reflexiones sobre gramática cognitiva hechas por Langacker (2008), y se puntualizó respecto a la función prototípica de la preposición DE a través de Llopis (2015), Frago (2020) y Romo (2016).

La metodología de este ejercicio se ajustó a lo planteado por los métodos mixtos; desde un diseño de investigación concurrente que recoge de manera simultánea los datos cuantitativos y cualitativos.

Durante las seis fases en las que se desarrolló esta investigación, fue posible seleccionar los 196 insumos del corpus para su posterior análisis; construir y validar la matriz de análisis; analizar los datos de acuerdo con las unidades de análisis y variables categóricas propuestas por la matriz; traducir los insumos a un español estándar y por último realizar una interpretación a vista de los insumos abordados durante esta investigación.