Sobre la política lingüística implícita y explícita: reflexiones en el contexto colombiano

Díaz Romero, Camilo Enrique (2021) Sobre la política lingüística implícita y explícita: reflexiones en el contexto colombiano. In: Cátedra Libre en Glotopolítica, 27 de agosto de 2021, Bogotá, Colombia.

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Resumen / Nota / Reseña

La política lingüística, en tanto abordaje de las decisiones que inciden en el desarrollo colectivo del uso de las (variedades de las) lenguas, se puede analizar desde dos perspectivas: la explícita, que conlleva el análisis de los textos que se producen desde instituciones formalmente constituidas (e.g. academias de la lengua, parlamentos o entidades legislativas, etc.) en aras de fomentar el uso de determinadas lenguas, de ciertas variedades o de determinadas maneras léxicas, fonológicas, ortográficas o gramaticales, y la implícita, basada en la observación de los usos que hacen las personas de su(s) lengua(s) o sus variedades y sus formas de expresión lingüística dentro de las comunidades (Shohamy, 2006; McCarty et al., 2009). En esta presentación se hace una reflexión frente a dos situaciones: el programa Colombia Bilingüe en las universidades (Miranda et al., 2016) y los avances y las dificultades frente a la Ley 1381 de 2010 / Abstract: Language policy, as the study of decisions that affect the collective development of use of language (varieties), could be characterized from two perspectives: explicit language policy, which entails different analyses of texts which are produced from formally constituted institutions (e.g. language academies, parliaments or legislative entities, etc.) for promoting the use of certain languages, language varieties or specific lexical, phonological, orthographical, o grammatical ways to expression, and implicit (or hidden) language policy, based in observations about (varieties of) language uses from speech communities (Shohamy, 2006; McCarty et al., 2009). This presentation exposes considerations on two situations: the Colombia Bilingüe (Bilingual Colombia) Program in universities (Miranda et al., 2016), and the advances and difficulties with respect to the Ley 1381 (Law 1381) from 2010.

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