Producción escrita de textos argumentativos en español (l2) desde un enfoque intercultural con estudiantes indígenas universitarios

Enríquez Díaz, Erika Elizabeth (2019) Producción escrita de textos argumentativos en español (l2) desde un enfoque intercultural con estudiantes indígenas universitarios. Maestría thesis, Instituto Caro y Cuervo.

[img] PDF (OCR - Puede contener errores)
2019-52932730.pdf - Versión publicada
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Descargar (3MB)
[img] PDF (OCR - Puede contener errores)
UNIDADES DIDÁCTICAS ARGUMENTACIÓN.pdf - Versión publicada
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Descargar (2MB)

Resumen / Nota / Reseña

Esta investigación cualitativa explora el diseño e implementación de una propuesta didáctica que responde a las necesidades de estudiantes indígenas de pregrado para escribir un ensayo argumentativo. Con este estudio se buscó contribuir a la resolución de múltiples desafíos que escribir académicamente en español, como segunda lengua, puede suscitar para estudiantes cuya lengua materna es oral. La propuesta diseñada e implementada está enmarcada por un diseño investigativo de investigación acción que incluyó tres ciclos de intervención pedagógica que se registraron principalmente por medio de diarios de campo y entrevistas semiestructuradas grupales. A su vez, los principales referentes teóricos incluyeron la perspectiva de interculturalidad crítica de Walsh (2009), prácticas de pedagogía decolonial y postulados sobre escritura provenientes de Los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL). Los resultados sugieren que el diálogo intercultural en las clases de español como L2 empodera e incide positivamente en el aprendizaje de los estudiantes, ya que se motivan al poder escribir sobre sus intereses y sobre su cultura. Además, al valorar el proceso de escritura se encontró que el acompañamiento y asesoría constantes contribuyeron a mejorar la destreza para escribir y argumentar en español como L2 en un ámbito académico.

Tipo de documento: Tesis/trabajos de grado (Maestría)
Información adicional: El documento de trabajo de grado consta de 207 páginas y esta acompañado de otro documento titulado Unidades didácticas : argumentación con 74 páginas.
Palabras clave: Diálogo intercultural ; Ensayo argumentativo ; Español con fines académicos ; Español como segunda lengua ; Unidad didáctica ; Pedagogía decolonial
Materias: 400 Lenguas > 410 Ligüística
400 Lenguas > 460 Lenguas española y portuguesa
Unidad administrativa: Facultad Seminario Andrés Bello > Maestría en Enseñanza de español como lengua extranjera y segunda lengua
Depositante: Clara Inés Culma Estévez
Fecha de Deposito: 18 Jun 2021 22:06
Ultima modificación: 18 Jun 2021 22:06
Exportar: Exportar metadatos
Estadisticas: Para ver las estadisticas de uso de este documento de clic aqui.
URI: http://bibliotecadigital.caroycuervo.gov.co/id/eprint/1721

Control del documento (solo para administradores)

Ver Item Ver Item