Estrategias argumentativas en la producción de textos de opinión de aprendientes de ELE, nivel B2: Caracterización basada en el corpus CAELE/2 del Instituto Caro y Cuervo.

Baquero Caldas, Andrea Marcela (2020) Estrategias argumentativas en la producción de textos de opinión de aprendientes de ELE, nivel B2: Caracterización basada en el corpus CAELE/2 del Instituto Caro y Cuervo. Maestría thesis, Instituto Caro y Cuervo.

Vista previa

PDF (OCR - Puede contener errores) 2020-1023895588.pdf - Versión publicada Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Descargar (2MB) | Vista previa

Resumen / Nota / Reseña

El presente estudio, enmarcado en el paradigma de los métodos mixtos de investigación, tuvo como objetivo el análisis de las estrategias argumentativas empleadas en la producción de textos de opinión por los aprendientes de español como lengua extranjera, de nivel B2. Para ello, se seleccionó una muestra de 21 producciones escritas, recopiladas en el corpus CAELE/2 del Instituto Caro y Cuervo. La investigación se desarrolló en cuatro fases en las que se identificó y analizó la estructura textual y argumentativa de las muestras, así como los mecanismos lingüísticos y discursivos implementados por los aprendientes en la construcción de sus textos de opinión. A partir del análisis de datos, tanto cuantitativos como cualitativos, se evidenciaron las tendencias de las producciones en cada una de las categorías planteadas. En general, los resultados mostraron que los aprendientes hacen uso de la estructura básica del texto argumentativo, en la medida que incorporan una opinión o tesis, algunos argumentos y la conclusión que de ellos se deriva. También se encontró preferencia por la inclusión de argumentos mediante ejemplos y acerca de las causas, y, en cuanto a los mecanismos lingüísticos y discursivos utilizados, se evidenció mayor frecuencia en el uso de conectores contrastivos y causales, marcadores discursivos de punto de vista y estrategias de modalización. Sin embargo, también se hallaron algunas carencias o limitaciones en cuanto a la implementación de dichas estrategias, por lo que a lo largo del análisis de resultados se plantean algunas recomendaciones para su abordaje desde el aula de ELE.

Control del documento (solo para administradores)

Ver Item